2026年6月

２年理科（金属を熱したときの質量の変化）

前回の理科実験で金属（マグネシウム）を熱して質量の変化を知るためのデータを収集しました。データは「金属の質量」「酸化した金属の質量」「結びついた酸素の質量」です。 

　今日の授業では、得られたデータから「質量の変化として何がわかるか」について考察を加えます。グループで真剣に話し合いを重ねながらデータの変化から何を察するのか、頭を抱えながらも,みんなで合意するために、いろいろな発言が飛び交っていました。そんな中、先生から「データをグラフ化してみてはどうか」というアドバイスがありました。さっそく縦軸、横軸を使ってマグネシウムと酸素の関係性をグラフ化し考察に入りました。一目瞭然でわかりやすいグラフに「なるほど、わかりやすい」とつぶやき、考察にも満足気な表情を浮かべていました。

　データで考察する理科実験ではグラフを用いることで、より分かりやすく早く考察を加えることができることも理解できたのではないでしょうか。

3年英語（現在完了形を学ぶ）

学習目標として「会話文を読んで、内容を正しく読み取ることができる」を意識して現在完了形を学ぶ授業がおこなわれました。

初めにモニターに映し出された会話を聞き取り、質問形式でその内容を答えます。次に、テキストに記載された会話内容をお互いに読み合わせしながら問題を解いていきます。モニターの会話やテキストの会話内容が理解できない時は、先生や隣の人に聞きながら理解を深めていました。

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生徒会本部主催のバレーボール大会が昼休みの体育館で行われ、大声援の中熱戦が繰り広げられました。チームは有志で編成し、チーム名はとてもユニークなものばかりで、みんなが元気いっぱいに昼休みの時間を楽しんでいました。試合では、なかなかサーブが打てなかったり、レシーブできなかったりして悔しがる表情もありましたが、それでも必死にボール追いかけたり、腕をのばしたりして食い下がり、点が入るとみんなで輪になり拳をあげて喜びを表していました。

　大会を通じて選手、応援者が一体となり、競技を盛り上げ、さらに仲間意識を深めることができたのではないでしょうか。生徒会本部のみなさんありがとうございました。

２年技術科（栽培：さつまいもの植えつけ）

   校庭の隅に設けた畑のうねに、さつまいもの植えつけを行う授業がおこなわれました。ねらいは「栽培」を学ぶ一貫として、生物（さつまいも）の育成プロセスを学ぶことです。

　はじめに先生から植えつけについてのレクチャーがありその後、班ごとにうねに苗を植えつけていきます。植えつけが終わると、水やりをおこない秋の収穫を心待ちにしながら授業を終えました。

　普段は焼き芋やスイーツとして食を楽しみますが、今日の授業を通じて、植えつけから収穫までのプロセス（土壌づくり、苗の選定、植えつけ方、水やり等）を知ることで、生物の育成に関心が高まり、いろんな条件が整うことで生物が育つことを学習できたと思います。そのことが、食に対するありがたさも感じ取れるのではないでしょうか。

　なお、この授業は全校生徒が行います。秋の収穫も楽しみですね。

１年国語（音読に大切なこと）

テキストを音読して作者が何を伝えたいのかを読み取り発表する授業がおこなわれました。

　音読する際には、ことばの大切さや声を届ける相手を意識することを考え、さらに読むときの速さ、強弱が重要であることを学習しました。そして、書かれていることを、いかにしてわかりやすく表現するか、どんな工夫をすればよいかを考えながら、まずは自分で音読してみる。その後グループに分かれ、読み方で工夫したことや、なぜそのような読み方をしたのか話し合いました。発表では、作者が伝えたい意図を読み取りながら相手を意識して音読することの大切さを学びました。

３年数学（乗法公式を利用して因数分解）

因数分解は基礎をしっかり学ばないと、とても複雑で解き方に苦労すると言われております。今日の授業ではプリントに記載された問題を繰り返し解きながら、わかった人は挙手して答えます。解き方に悩んでいると周りの人がアドバイスする場面もありました。

　因数分解の解き方には苦手意識のある人もいますが、先生からあらためて基本的な考えについて解説があり、その後プリントの問題について先生から、なぜこの答えになるかを詳しくわかりやすく丁寧に解説があり、さら理解を深めていました。